Подготовка к итоговому тестированию г.Очаково

Образование:

• Курсы страхотерапии и арт-терапии, 2017 г.

• Специальная педагогика, 2016–2019 гг.

Опыт:

• ГБУ ЦСПР «Формула роста» — 1 год.

• ФРЦ при МППГУ, дефектолог, 2020–2022 гг.

Образование:

• ХГПУ, специальность – специальная психология, 2002–2006 гг.

Образование:

• Московский государственный институт международных отношений (университет), факультет Международных экономических отношений, специализация «Международная миграция», 2017–2021 гг.

Образование:

• Ростовская государственная экономическая академия, факультет международных отношений, экономист-международник (немецкий язык), 1994–1998 гг.

• Московский городской психолого-педагогический университет, факультет «психология образования», психолог, 2009–2013 гг.

• Институт по повышению квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, преподаватель начальных классов, 2018–2019 гг.

Опыт:

• Опыт репетиторства с 2000 года — 22 года.

Образование:

• Смоленское педагогическое училище, преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, учитель начальных классов, 1976–1980 гг.

• МПГУ им. Ленина, олигофренопедагогика, направление – образование лиц с нарушением интеллекта, 2009–2010 гг.

Образование:

• Школа вожатых педагогического отряда «Атмосфера», вожатый-воспитатель, 2016–2017 гг.

• Московский финансово-юридический университет, экономика, коммерция (по отраслям), 2014–2017 гг.

• ВГАПС, эдьютейнмент как современная образовательная технология организации учебного процесса, 2020 г.

• ВГАПС, технология активной оценки в образовательном процессе, 2020 г.

• ВГАПС, особенности применения конструктора сайтов (Tilda) в деятельности современного учителя, 2020 г.

• ВГАПС, неотложные состояния у детей, принципы оказания скорой медицинской помощи, 2020 г.

• ВГАПС, особенности проектирования интегрированных элективных курсов в общеобразовательной организации, 2020 г.

• ВГАПС, реализация медийных технологий в учебном процессе образовательной организации, 2020 г.

• ВГАПС, Publons и ResercherID: поиск публикаций, профиль автора и показатели публикационной активности, 2020 г.

• ВГАПС, методы профессионального развития в коучинге, 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Особенности психологического консультирования при переживании утраты на разных этапах горевания», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Задержка психического развития (ЗПР). Какие есть причины виды и формы? Психиатрический диагноз или психологическое нарушение?», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Сложные ситуации в консультативной практике клинического психолога», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «ЦРК. Первые шаги после обучения. Я теперь психолог. Что делать дальше?», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Разбор клинических случаев пролонгированного психологического сопровождения семей с детьми с генетическими отклонениями», 2023 г.

• ВГАПС, психоаналитическая диагностика, сложности и пути их решения, 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «ЦРК "Продвижение психологов в соцсетях: страхи проявления, муки выбора тем, синдром самозванца"», 2023 г.

• ВГАПС, психоаналитическая диагностика, сложности и пути решения, 2023 г.

• ВГАПС, диагностические критерии биполярного расстройства, 2023 г.

• ВГАПС, родительское и профессиональное выгорание: чем может помочь коуч и коучинг, 2023 г.

• ВГАПС, законы семейной системы и влияние их нарушений на жизнь с разбором клинического случая, 2023 г.

• ВГАПС, синдром самозванца в разрезе цикла контакта гештальт-терапии, 2023 г.

• ВГАПС, исцеляющая фотография, применения фототерапии в работе специалиста помогающей профессии, 2023 г.

• ВГАПС, сложные запросы в коучинге: что делать, если в коуч-сессии вы столкнулись с травматичным опытом клиента, 2023 г.

• ВГАПС, работа с границами: контактные границы, интроекты, проекции, 2024 г.

• ВГАПС, первичное интервью как терапевтический инструмент, 2024 г.

• ВГАПС, работа со страхом в психотерапевтическом процессе, часть 2, работа с перенятыми страхами, теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста, 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Влияние нарушения сна на социальный интеллект, как на отдельную когнитивную функцию», 2024 г.

• ВГАПС, диагностика в гештальт-терапии: распутываем клубок проблем клиента, 2024 г.

• ВГАПС, травма, часть 1, травматическое расщепление личности, 2024 г.

• ВГАПС, структура проекта командного коучинга, 2024 г.

• ВГАПС, МКС: карьера: ожидание и реальность, 2024 г.

• ВГАПС, постинсультные когнитивные нарушения и немедикаментозные методики коррекции, 2024 г.

• ВГАПС, организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников на внеурочных занятиях с использованием интерактивного оборудования, 2024 г.

• ВГАПС, как стать экспертом которого выбирают, 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Гиды „новой“ волны: как сегодня заинтересовать аудиторию и получить заказы на экскурсию?», 2024 г.

• ВГАПС, командный и групповой коучинг: есть ли разница и в чем она, 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Работа со страхом в психотерапевтическом процессе, часть 3. Работа с родовыми страхами. Теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста», 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Технологии PR-деятельности и разработка PR-материалов», 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Созависимость. Часть 2. Зависимость как болезнь всей семейной системы», 2024 г.

• ВГАПС, проективные методики, история создания, возможности и проблемы применения «Теста чернильных пятен» Германа Роршаха, 2024 г.

• ВГАПС, клиент нарисовал рисунок, что дальше? Возможности обсуждения творческого продукта в арт-терапии. Как помочь клиенту увидеть смысл созданного, 2024 г.

• ВГАПС, вебинар «Соц сети психолога грань между профессиональным и личным блогом», 2024 г.

• ВГАПС, киноклуб, фильм Куриоса — французская историческая драма 2019 года режиссёра Лу Жене, 2024 г.

• ВГАПС, как договориться с ребенком и школьная успеваемость, 2 часть, 2024 г.

• ВГАПС, арт-терапия в работе с психосоматическими расстройствами, часть 2: значение телесной симптоматики, теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста, 2024 г.

• ВГАПС, депрессия в современном мире: мода или болезнь, 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, психоаналитический подход в работе клинического психолога, 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Психоаналитический подход в работе клинического психолога», 2024 г.

• ВГАПС, методика решения задач по электродинамике при подготовке к ЕГЭ по физике (1 часть), 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, программа «Психологическое консультирование и психодиагностика», 2023–2024 гг.

• ВГАПС, формирование осознанного отцовства, часть 2, 2024 г.

• ВГАПС, гештальт-терапия в работе с тревогой и стрессом, 2024 г.

• ВГАПС, особенности работы с тревогой и тревожными клиентами в рамках терапевтического подхода, 2024 г.

• ВГАПС, проживание горя и горевание: есть ли плюсы?, 2024 г.

• ВГАПС, знакомимся со схема—терапией, 2024 г.

• ВГАПС, вебинар от ЦРК: секреты публичных выступлений, 2024 г.

• АНО ДПО «ВГАППССС» вебинар «Этические дилеммы в работе психолога. Анализ конкретных дилемм психолог-клиент. Проблемы дифференциации принципов честности, компетентности и ответственности», 2024 г.

• ВГАПС, вебинар «Расстройства аутистического спектра у детей и подростков глазами клинического психолога с разбором клинического случая», 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Работа с темой желаний в психотерапевтическом процессе, ч1. Знакомство с темой. Теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста», 2024 г.

Опыт:

• ОСПО КД МИРЭА «Атмосфера», старший педагогический сотрудник, директор детского оздоровительного лагеря — 8 лет.

• Профи.ру, репетитор — 5 лет.

• Частная образовательная школа «Этномир», 2018–2020 гг.

• ОАО «РЖД» ДОЛ «Синезерки» Директор детского оздоровительного лагеря, 2020–2021 гг.

Образование:

• РГАУ им. К.А. Тимирязева, педагогический факультет, специальность – педагог профессионального обучения (зоотехния), 2001–2005 гг.

• МИОО, переподготовка на базе высшего образования, специальность – учитель начальных классов, 2012–2014 гг.

• МГПУ, педагог-психолог, педагог детского коллектива, 2020 г.

Опыт:

• Опыт преподавания (в детском саду — 17 лет.

• Опыт преподавания в школе — 10 лет.

• Опыт репетиторства — 10 лет.

Образование:

• Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, филологический факультет, теория и практика перевода, 2016–2020 гг.

• University of Oxford, 2020 г.

Опыт:

• Государственная публичная научно-техническая библиотека России, 2018 г.

Образование:

• МГПУ, преподаватель начальных классов, 2011–2013 гг.

Опыт:

• Преподаватель начальных классов — 35 лет.

Образование:

• Бакалавр дефектологического факультета Московского педагогического государственного университета по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», бакалавр, 2014–2018 гг.

• Магистр дефектологического факультета Московского педагогического государственного университета по профилю «специальное (дефектологическое) образование», 2018–2020 гг.

• АНО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения» , учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования, 2021–2022 гг.

• АНО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», медицинский логопед (логопед-афазиолог), 2022 г.

Опыт:

• Центр медицинской реабилитации при клинической больнице «Медси», дефектолог-логопед — 4 года.

Образование:

• Поступила в Ессентукский учебно-педагогический комплекс, окончила Кизлярский индустриально-педагогический техникум министерства образования РФ по специальности «Преподавание в начальных классах», 1993–1997 гг.

• Закончила Ставропольский педагогический институт по специальности психолог, социальный педагог, 2015–2019 гг.

Опыт:

• МБОУ СОШ №24, (г. Георгиевск), учитель начальных классов — 8 лет.

Достижения:

• Учитель высшей квалификационной категории, 2017 г.

Образование:

• Северо-Осетинский государственный педагогический институт Министерства образования и науки Республики Северная Осетия-Алания, учитель начальных классов, 1982–1986 гг.

Достижения:

• Северо-Осетинское региональное отделение Всероссийской политической партии «Единая Россия», грамота за успешное участие в городском конкурсе профессионального мастерства «Учитель года — 2008».

• Городской конкурс профессионального мастерства «Учитель года», призёр, 2016 г.

Образование:

• МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет почвоведения, химия почв (с 2017 г.).

• МГУ им. М.В. Ломоносова, почвоведение, 2017–2021 гг.

Достижения:

• Диплом призера муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по химии, 2014 г.

• Олимпиада школьников по физике Санкт-Петербургского государственного университета (грамота за отличные результаты), 2014 г.

• Лауреат конкурса «Лучший ученик 2015 года».

• Участник II Международного конкурса «Звон памяти, мира и радости» в рамках международного проекта «Колокольчик мира», 2015 г.

• Лауреат конкурса «Лучший ученик», 2016 г.

• Похвальный лист «За отличные успехи в учении», 2016 г.

• Диплом лауреата VII регионального конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского, 2016 г.

• Публикация в международном журнале IOP Conf. Series: Earth and Environmental Science (база Scopus), 2019 г.

• Публикация в международном журнале Почвоведение» (база Scopus), 2020 г.

• Призер «Универсиады», 2021 г.

Образование:

• Выпускница факультета литературного мастерства Литературного института им. А.М. Горького, специальность – литературное творчество, 2007 г.

• МИСАО, профессиональная переподготовка, педагогическое образование, учитель начальных классов, 2019 г.

Опыт:

• Репетиторская практика — 2 года.

Образование:

• Бакалавриат МГУ им. М.В. Ломоносова (с 2018 г.).

Достижения:

• Призер олимпиады по математике «Покори Воробьевы Горы», 2018 г.

Образование:

• НИЯУ МИФИ, факультет кибернетики и информационной безопасности, информационная безопасность, 2014–2019 гг.

• Московская академия профессиональных компетенций, преподаватель английского языка, 2020 г.

Опыт:

• Middle School №1, г. Лайчжоу, Китай, преподаватель английского языка, 2015 г.

• Moose Hillock Campground Inc., Warren, New Hampshire, USA. Café Manager, 2016 г.

• Школа №186, учитель английского и немецкого языков — 2 года.

Образование:

• МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет ВМК, курс «Программирование на языке С++», 2017 г.

• МГТУ им. Н.Э. Баумана, информационная безопасность автоматизированных систем (с 2019 г.).

• МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет ВМК, курс «Занимательное моделирование в программе AutoCad. 2-хмерная графика», 2019 г.

Достижения:

• ЕГЭ по профильной математике на 100 баллов, 2021 г.

• ЕГЭ по информатике на 100 баллов, 2021 г.

• ЕГЭ по профильной математике на 100 баллов, 2023 г.

• ЕГЭ по информатике на 100 баллов, 2023 г.

• ЕГЭ по профильной математике на 100 баллов, 2024 г.

• ЕГЭ по информатике на 100 баллов, 2024 г.

Образование:

• МПГУ, программа «Основы вожатской деятельности», 2018 г.

• Всероссийский детский центр «Орлёнок», программа повышения квалификации студентов, трудоустраивающихся на летнее время, 2020 г.

• Московский педагогический государственный университет, педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 2016–2021 гг.

• Московский центр качества образования, курс «Метапредметные умения (начальное образование)», 2021 г.

• АНО ПДО «Школа анализа данных», программа повышения квалификации «Функциональная грамотность: развиваем в начальной школе», 2022 г.

• ГБУ ГППЦ ДОНМ, программа «Восстановительные практики в работе классного руководителя», 2022 г.

• Московский городской педагогический университет, программа «Тренажёр "Успех каждого ребёнка": управление личностными результатами образования», 2022 г.

• Московский городской педагогический университет, программа «Организация образовательного процесса в условиях перехода на обновлённые ФГОС НОО и ФГОС ООО», 2022 г.

• АО «Издательство "Просвещение"», эффективная начальная школа, 2022 г.

• АО «Издательство "Просвещение"», эффективная начальная школа, 2022 г.

• Поволжская экспертная академия, программа «Использование ИКТ в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС нового поколения», 2023 г.

• Авторское обучение Марии Жабиной, курс «Топ-репетитор 2023».

• Курс Екатерины Дехонт «Репетитор без границ», 2024 г.

Опыт:

• Репетитор начальных классов, репетитор по подготовке к школе — 8 лет.

• Лига Роботов, учитель по робототехнике, 2017–2019 гг.

• Учитель начальных классов по проекту С.С. Собянина «Учитель на замену», 2020–2021 гг.

• Учитель начальных классов, СОШ, классный руководитель, 2021–2023 гг.

Образование:

• Московский педагогический государственный университет, бакалавр, 2011–2015 гг.

• Московский педагогический государственный университет, магистр, 2017–2019 гг.

Опыт:

• Школа № 49, учитель начальных классов — 6 лет.