Коррекционная педагогика (дефектология) в Москве

Образование: Московский гуманитарный институт, дефектологический факультет, специальность – логопедия, квалификация – учитель-логопед (2013 г.).

Логопед в детском саду (2008-2014 гг.).

Репетиторская деятельность – с 2011 года.

Образование: МПГУ, дефектологический факультет, специальность – дошкольный дефектолог (2009 г.).

Педагогический стаж – 5 лет (логопед-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог).

Репетиторская деятельность – с 2007 года.

Образование: МПГУ (МГПИ им. Ленина), дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед, олигофренопедагог (1981 г.).

Опыт преподавания – 32 года (детский сад; поликлиника; общеобразовательная школа; специализированная вспомогательная школа; центр психолого-медико-социального сопровождения).

Репетиторский опыт – 15 лет.

Образование:

• Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова. Факультет психологии. Детская нейропсихология, методы диагностики и коррекции, 2021–2022 гг.

Опыт:

• Проводит частные занятия с 2013 года — 9 лет.

Учитель-логопед, учитель-дефектолог первой квалификационной категории.

Окончила Московский государственный университет им. Н.К. Крупской, факультет специальной педагогики и психологии, квалификация – учитель-логопед и учитель-олигофренопедагог (2011 г.).

Автор статей в журналах. Автор собственных программ для детей, ведущий семинаров для педагогов и родителей. Участник ежегодных вебинаров в МЦКО.

Опыт работы:

• 2013-2018 гг. – центр психолого-медико-педагогического сопровождения, учитель-логопед (консультирование семей по вопросам индивидуального развития, проведение углубленной диагностики ребенка); психолого-педагогический центр, учитель-логопед, член психолого-педагогического консилиума.

• 2006-2007 гг. – факультет специальной педагогики и психологии в вузе, лаборант.

С 2009 года занимается преподаванием частно.

Образование: Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, дефектологический факультет, специальность – логопедия, квалификация – учитель-логопед (2008 г.).

Московское педагогическое училище №16, специальность – воспитание в дошкольных учреждениях (1991 г.).

Учитель первой квалификационной категории с 2015 года.

Опыт работы – с 2006 по 2011 год (воспитатель в детском саду), с 2011 по 2015 год (логопед в консультативно-диагностическом центре), с 2015 (логопед в детском диагностическом центре).

Ведет репетиторскую деятельность с 2010 года.

Образование:

• Moscow Centre of Pedagogy and Psychology, курс обучения «Поведенческий аналитик», BCBA course sequence, 9 модулей, 2016–2017 гг.

• МГПУ, профессиональная переподготовка по программе «Метод систематической десенсибилизации», 2019 г.

• АВА Центр «Мозаика», «Применение методов прикладного анализа поведения», 2019 г.

Опыт:

• Частная практика психологического консультирования (с аутизмом – 5 лет) — 9 лет.

• Опыт работы — 6 лет.

Образование:

• Семинар-практикум по развивающим играм Воскобовича В.В, 2000 г.

• Факультет психологии РГСУ, квалификация – психолог, преподаватель психологических дисциплин, 1996–2001 гг.

• Курсы переподготовки «Нейропсихологическая диагностика и коррекция отклоняющегося развития детей», 2004 г.

• Обучение методу замещающего онтогенеза (метод психомоторной коррекции) у автора – Семенович А.В, 2004 г.

• Дефектологический факультет МПГУ, квалификация – логопед-дефектолог, 2012 г.

• Национальный институт современного образования, курс «Дифференцированный логопедический массаж», курс профессора Е.Ф. Архиповой, 2016 г.

• АНО «Логопед плюс», повышение квалификации по теме «Нейрокоррекция», 2018 г.

• МГУ им. М.В. Ломоносова, дополнительная общеобразовательная программа «Физиология центральной нервной системы», 2018 г.

• Международный институт речевой патологии, авторская методика профессора Е.А. Дьяковой «Релиз глубоких тканей оральной области», 2018 г.

• Сертификат «Массаж шейно-воротниковой зоны», 2019 г.

• Удостоверение о повышении квалификации «Методики массажа и ЛФК лдя детей с ДЦП», 2019 г.

• Сертификат «Общий, логопедический массаж и ЛФК при ДЦП», 2019 г.

• Компания «Валлекс-М», курс «Миофункциональная коррекция в ортодонтии и логопедии», 2019 г.

• Сертификат о прохождении мастер-класса Prof.Roger Price & Prof.Sandra Coulson «Перспективы развития миофункциональной терапии в медицине», 2019 г.

• Курс «Использование комбинированных техник тейпирования в логопедической работе», 2019 г.

• Курс повышения квалификации «Система альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи. Level 1», 2020 г.

• Государственный гуманитарно-технологический университет, программа «Навигация и консультирование родителей, воспитывающих детей с разными образовательными потребностями и оказание им информативно-методической помощи» (повышение квалификации), 2020 г.

• Московский институт современного академического образования (МИСАО), квалификация – педагог по работе с детьми с нарушениями зрения (тифлопедагог), профессиональная переподготовка, 2020 г.

• Сертификат о повышении квалификации по теме «ДЭНС-терапия в коррекции речевых и миофункциональных нарушений», 2020 г.

Опыт:

• Репетиторская деятельность — 9 лет.

Достижения:

• Международный сертификат PECS Level 1 Ttraining (Pyramid Educational Consults), 2020 г.

• Сертификат участника семинара д.м.н. проф.Сатыго Е.А. по теме «Комплексный подход к ранней диагностике и коррекции орофасциальных дисфункций в практике логопеда и детского стоматолога», 2020 г.

В 1998 году окончила дефектологический факультет Белорусского государственного университета, специальность – логопед-дефектолог.

Опыт работы логопедом-дефектологом с 1998 года (средняя школа, ясли-сад).

Частная практика с 2000 года.

Высшая категория (подтверждена в 2013 г.).

Специальность «педагог-психолог» получена на психологическом факультете Курского государственного университета в 1995 году.

Почётный работник общего образования с 2014 года.

Автор конспектов развивающих занятий для подготовки к школе.

С 1983 года работает педагогом-психологом в детском саду, ранее работала воспитателем, педагогом-психологом в школе-интернате и детских садах.

Репетиторство – с 1995 года.

Образование: Московский городской педагогический университет, факультет педагогики и специальной психологии, специальность – специальная психология, диплом с отличием (2008 г.).

Прошла обучение по курсу «Рисунок в психодиагностике и психотерапии» (2007 г.).

Руководила экспериментальной работой на базе образовательного учреждения (2009-2012 гг.) и практикой студентов (2011-2013 гг.).

С 2007 года работает психологом в детском саду.

Репетиторство – с 2014 года.

Образование:

• В 2017 году окончила бакалавриат Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина (московский филиал), факультет дизайна и педагогики, специальность – специальное (дефектологическое) образование.

• Прошла курс повышения квалификации «Логопедический массаж» при АНО «Логопед Плюс», 2018 г.

• Курс повышения квалификации по программе «Раннее вмешательство: стратегии формирования и развития речи у неговорящих детей, имеющих сочетанные нарушения», 2018 г.

• Прошла курс повышения квалификации «Сенсорная интеграция в диалоге Уллы Кислинг», 72 часа, 2018 г.

• Сертификат на тему «Работа дефектолога с неговорящими детьми», 2018 г.

• Мастер-класс «Активация подкорки у дошкольников со сложной структурой дефекта», 4 часа, 2019 г.

• Вебинар «Аутизм: вчера, сегодня, завтра», 2019 г.

• Сертификат на тему «Сенсорная обработка при аутизме», 2019 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед-профи», вебинар «Подводные камни коррекции звукопроизношения вибрантов у детей», 2019 г.

• Сертификат о прохождении обучения «Основы клинической электроэнцефалографии (ЭЭГ)», 2019 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», курс повышения квалификации «Сенсорная интеграция в диалоге: практика» Уллы Кислинг, 72 часа, 2019 г.

• Прошла курс повышения квалификации «Инструктор по нейрофитнесу», 8 часов, 2020 г.

• Нейропедагогический центр «Логопрогноз», вебинар «Неврологические причины школьных трудностей», 4 часа, 2020 г.

• Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф», вебинар «Виды нарушения ВПФ. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детского возраста», 6 ч, 2020 г.

• Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф», вебинар «Роль отдельных структур мозга в формировании и развитии ВПФ», 2020 г.

• Центр нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль», ProНейроПсихолог, 2021–2022 гг.

Опыт:

• Репетитор — 7 лет.

• Детский логопедический центр «Чудологопед», логопед-дефектолог, 2017–2020 гг.

Образование: МПГУ, учитель-логопед, специальный психолог (2007 г.), направление «педагогическое образование», квалификация – педагог-дефектолог (2017 г.).

Логопед первой квалификационной категории, постоянно проходит курсы повышения квалификации.

Учитель-логопед, дефектолог, опыт работы – 10 лет в дошкольном образовании и 3 года в школе, частная практика – 12 лет.
Дополнительная информация: развитие фонематического слуха, совершенствование грамматического строя речи, развитие связанной речи, коррекция психических процессов (внимание, памяти, мышления, восприятия)

Образование:

• В 2017 году окончила бакалавриат Московского педагогического государственного университета, дефектологический факультет, специальность – логопед-дефектолог.

Опыт:

• Репетитор с 2015 года — 4 года.

• Логопед в семейном центре, 2017–2018 гг.

Образование высшее, квалификация – учитель-логопед.

Опыт педагогической работы в общеобразовательных и частных учреждениях – с 2017 года.

Образование:

• МГППУ, психология, бакалавр, 2015–2019 гг.

• Московский городской педагогический университет (МГПУ), Психолого-педагогическое образование, магистр, 2019–2021 гг.

• ИГИСП, программа обучения: «Метафорические ассоциативные карты», 2021–2022 гг.

• АНО «НИИДПО», программа «Особенности психологического консультирования случаев нарушения пищевого поведения в подростковом и взрослом возрасте», 2022 г.

• ЦДПО «Метафора», роль контакта между психологом и клиентом в процессе консультирования, 2022 г.

• Экстренная психологическая помощь при суицидальном поведении. Связь кризисных состояний с суицидальным поведением и селфхарм, 2022 г.

• Школа практической психологии, курс «Сфокусированная терапия принятия и ответственности», 2023 г.

• Сообщество «Начинающие психологи», групповая интервизия в полимодальном подходе, 2022–2023 гг.

• Международная школа арт-терапии, XXVII Международная конференция «Арт-терапия в образовании, медицине и социальной сфере», 2024 г.

Опыт:

• Нью Ньютоны, педагог дополнительного образования, 2019–2020 гг.

• Ассистент нейропсихолога, 2018–2020 гг.

• Военно-спортивный лагерь «Герои» — 4 года.

• Лагерь профориентации «Университет мечты», 2018–2020 гг.

• Благотворительный фонд К. Хабенского — 4 года.

• Институт «Реакомп», при ВОС – общество слепых, психолог-реабилитолог, 2020–2021 гг.

• Школа №734 им. А.Н. Тубельского, педагог-психолог, 2020–2022 гг.

• Лагерь SportZania, психолог — 1 год.

• Лагерь Enjoy camp, психолог, 2023 г.

Образование:

• Институт психологии и педагогики, факультет практической психологии, специальность – психолог, преподаватель психологии, 2009 г.

• МГППУ, факультет профессиональной переподготовки, клиническая психология, 2011 г.

• РУДН, факультет профессиональной переподготовки, специальность – логопедия, квалификация – учитель-логопед с правом ведения профессиональной деятельности в сфере здравоохранения, образования и социальной защиты, 2014 г.

• Тульский институт экономики и информатики, профессиональная переподготовка, специальное (дефектологическое) образование, 2014 г.

• МСГИ, факультет профессиональной переподготовки, дефектология, олигофренопедагогика; специальность – учитель, квалификация – учитель начальных классов с правом ведения профессиональной деятельности в сфере педагогики и методики начального образования, 2016 г.

Опыт:

• Репетиторская деятельность — 11 лет.

• Центр развития, центр информационного образования, логопед, педагог — 7 лет.

Образование:

• Московский государственный педагогический университет им. В.И. Ленина, дефектология, 1987–1992 гг.

• Школа практикующего психолога на кафедре педагогики и медицинской психологии Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова, руководитель программы Орлов Ю.М, 1994 г.

• Центр «Логопед плюс», курс повышения квалификации «Коррекция звукопроизношения при сложной дислалии и дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС» с правом работы по указанной методике, 2017 г.

• Повышение квалификации по теме «Авторская методика формирования связной речи у детей с системным недоразвитием речи», 2019 г.

• Сертификат «Логопедический массаж. Базовые схемы», 2020 г.

• Сертификат «Дифференцированный логопедический массаж», 2020 г.

• ГБОУ 1708, практико-ориентированный семинар «Комплексная коррекционно-педагогическая работа с детьми со сложным дефектом в условиях специального коррекционного учреждения», 2023 г.

Опыт:

• Логопед в детском саду, 1992–2000 гг.

• Школьный психолог, 2000–2004 гг.

• Репетитор — 11 лет.

• Логопед-дефектолог в речевом центре «Улыбка», 2005–2012 гг.

Достижения:

• Слушатель вебинара Малюковой Н.Г. «Нейропсихологическое обследование в логопедической практике», 2020 г.

• Семинар Коноваленко С.В. «Неговорящие дети, как с ними работать?», 2020 г.

• Семинар «Вестибулярная система и нарушение письменной речи у детей» (16 ч.), авторы – Ефимов О.И. и Ефимова В.Л, 2020 г.

• Повышение квалификации по теме «Система логопедической работы с неговорящими детьми», автор - Новикова Тамара Никифоровнв, 2022 г.

Образование:

• МГПУ (городской), факультет коррекционной педагогики и специальной психологии, кафедра логопедии, специальность – учитель-логопед, логопедия, 2006 г.

• Аспирантура МПГУ, факультет коррекционной педагогики и специальной психологии, кафедра логопедии, специальность – логопедия (сдала кандидатский минимум, соискатель).

Опыт:

• Педагогический стаж (учитель-логопед в детском саду, старший преподаватель МОСА, РосНОУ) — 15 лет.

• Репетиторская деятельность — 14 лет.

Кандидат педагогических наук.

Образование: МГОПУ им. М.А. Шолохова, специальность – логопед-дефектолог, учитель-логопед (1996 г.).

Большой опыт работы в государственных учреждениях.

Частная практика – 25 лет (исправление различных дефектов речи, ОНР, ЗПР, безречья с использованием специальной логопедической гимнастики и массажа; устранение нарушений письма и чтения (дисграфия, дислексия), подготовка ребенка к школе, развитие внимания, памяти, мышления, логики).