Олигофренопедагоги г.Кучино

Образование:

• Кагульское педагогическое училище им. А.С. Макаренко (Республика Молдова), специальность – воспитатель дошкольного учреждения, 1989 г.

• Приднестровский государственный университет, специальность «дошкольная педагогика и психология», квалификация «преподаватель дошкольной педагогики и психологии», 1996–1999 гг.

• ООО «Столичный учебный центр», программа «Песочная терапия, организация психологической помощи, современные методы терапии для детей», 2019 г.

• Дефектология Проф, взгляд детского врача-психиатра на коррекционную работу педагога и дефектолога, 2022 г.

• Дефектология Проф, дети с СДВ, причины, диагностика, коррекция, 2022 г.

• Дефектология Проф, дифференциальная диагностика нарушений речевого и психического развития у детей дошкольного возраста, 2022 г.

• Дефектология Проф, нейропсихологический подход на начальном этапе коррекции детей с ЗПР, ЗПРР, 2022 г.

• Международный институт развития образования, программа «Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Олигофренопедагогика"», 2023 г.

• Международный институт Коррекционной Педагогики (с 2024 г.).

Опыт:

• Опыт преподавания (детский сад, школа) — 35 лет.

• Репетиторская деятельность (более 20 лет с детьми от 5 до 11 лет) — 25 лет.

• Репетитор на сайте Профи.ру — 14 лет.

• Опыт работы с детьми мигрантов из регионов и стран СНГ, программа адаптации.

Образование:

• Оренбургский государственный университет, квалификация «учитель начальных классов», 1996–2001 гг.

• Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки, программа «Специальное (дефектологическое) образование: логопед» (580 ч), 2019 г.

Опыт:

• Учитель начальных классов и логопед — 18 лет.

Образование:

• Уральский государственный педагогический университет, факультет дефектологии, специальность – логопедия, 1980 г.

Опыт:

• Репетиторство — 37 лет.

• Логопед в средней школе, 1980–1995 гг.

• Логопед-методист реабилитационного центра, 1995–2009 гг.

Достижения:

• Высшая квалификационная категория.

Образование, курсы:

• МГОУ, специальное дефектологическое образование, 2013–2017 гг.

Опыт:

• Общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ — 5 лет.

• Детский центр, 2018–2020 гг.

Образование:

• Пермский государственный педагогический институт, факультет педагогики и психологии (дошкольной), квалификация – преподаватель педагогики и психологии дошкольных педагогических училищ, методист по дошкольному воспитанию, 1970–1976 гг.

• Пермский государственный педагогический институт, кафедра общей психологии, аспирантура, научный руководитель – профессор, доктор психологических наук В.С. Мерлин, 1977–1980 гг.

• Профессиональная переподготовка по программе «Специальное (дефектологическое) образование» по профилю «Организация и содержание логопедической работы», г. Москва, 620 час, 2019 г.

Достижения:

• V КБТ-хакатон 2023, активное участие в разработке современных технологий когнитивной-поведенческой психотерапии.

Образование:

• Московский педагогический государственный университет, профессиональная переподготовка по программе «Логопедия», дефектологический факультет, квалификация — учитель-логопед, дефектолог, 2017 г.

Образование:

• Педагогический колледж №10, специальность «Коррекционный педагог в начальном образовании», 2011–2015 гг.

• МПГУ, специальность – олигофренопедагогика, 2015–2020 гг.

Опыт:

• Московский институт открытого образования, профессиональный стандарт «Педагог», 2016 г.

Образование:

• Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, специальность: «49.02.02 Адаптивная физическая культура», педагог по адаптивной физической культуре и спорту, 2013–2017 гг.

• ГБОУ «Институт развития образования» Краснодарского края, удостоверение о повышении квалификации «Методология и технологии реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью», 2017 г.

• Учебный центр «Персонал-ресурс», сертификат «Обучение навыкам оказания первой помощи», 2018 г.

• Кубанский государственный университет, 44.03.02 психолого-педагогическое образование, бакалавр, 2017–2021 гг.

Опыт:

• ГБОУ школа-интернат № 15, учитель, дефектолог, 2017–2018 гг.

• «Апреспорт», спортивный психолог, 2021–2022 гг.

• МБОУ СОШ, педагог-психолог — 1 год.

Образование:

• МГОУ, факультет специальной педагогики и психологии, направление – специальное (дефектологическое) образование, профиль – олигофренопедагогика (с 2016 г.).

Образование:

• МГУ им. М. В. Ломоносова, профессиональная переподготовка по программе «Психологическое консультирование и психодиагностика личности», 2004–2006 гг.

• Учебный центр «Логопед-Мастер», повышение квалификации «Оптимизация процесса подготовки к обучению грамоте дошкольников с нарушениями речи», 2017 г.

• МПГУ, профессиональная переподготовка, квалификация — учитель-логопед, 2016–2018 гг.

• ООО «Академия специальной педагогики и психологии», программа «Теория и методика коррекции и развития речи у детей с детским церебральным параличом (ДЦП)», 2017–2018 гг.

• Учебный центр «Логопед-Мастер», повышение квалификации «Зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС», 2018 г.

• Учебный центр «Логопед-Мастер», повышение квалификации «Логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС», 2018 г.

• Учебный центр «Логопед-Мастер», повышение квалификации «Коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы», 2018 г.

• ИПКИП «Дефектология Проф», вебинар на тему «Развитие речи у ребенка с синдромом Дауна», 2018 г.

• АНО ДПА «ИПКИП 'Дефектология проф'», вебинар на тему «Особенности вызывания и развития речи у неговорящих детей (синдром Дауна)», 2019 г.

• АНО ДПА «ИПКИП 'Дефектология проф'», вебинар на тему «Использование современных технологий в организации коррекционной работы с детьми с УО (интеллектуальной недостаточностью)», 2019 г.

• АНО ДПА «ИПКИП 'Дефектология проф'», вебинар на тему «Аутизм: не только речевое нарушение. Как не утяжелить диагноз безречевым детям», 2019 г.

• Учебный центр «Логопед-Мастер», повышение квалификации «Вестибулярные пластинки и трейнеры в практике логопеда», 2019 г.

• Учебный центр «Логопед-Мастер», повышение квалификации «Система коррекционной работы с детьми с ментальными особенностями развития», 2019 г.

• Учебный центр «Логопед-Мастер», повышение квалификации «Диагностика, терапия и логопедическая коррекция нарушений функции глотания», 2020 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», курс «Основы нейропсихологии», 2020 г.

• Повышение квалификации «Аутизм. Особенности коррекционной работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС)», ИПКиП «Дефектология Проф», 2019–2020 гг.

• Благотворительный фонд наследие отечества и Центр детского развития «Ковчег», повышение квалификации по программе «Дифференцированный логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых», 2021 г.

• АНО ДПО «Высшая школа дополнительного образования», повышение квалификации по программе «Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста», 2020–2021 гг.

• АНО ДПО «Логопед плюс», логопед в системе здравоохранения, 2021–2022 гг.

• Центр развития и коррекции «Династия», практический семинар на тему «Авторский подход к вызыванию и развитию речи неговорящих детей», 2022 г.

Достижения:

• Система добровольной сертификации и международной аттестации «Профстандарт педагога», сертификат соответствия, 2022–2023 гг.

Образование:

• Московский государственный областной университет, факультет специальной педагогики и психологии, специальное дефектологическое образование, бакалавр, 2013–2017 гг.

• Московский государственный областной университет, факультет психологии, начальное образование, магистр, 2018–2020 гг.

Опыт:

• Репетиторская деятельность — 6 лет.

• Учитель начальных классов — 4 года.

• Учитель-дефектолог — 4 года.

Достижения:

• Лауреат Всероссийского конкурса «Педагогический дебют», 2018 г.

• Благодарность Министерства образования МО за успешную профессиональную деятельность, 2018 г.

• Член Ассоциации специалистов по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья Московской области (с 2019 г.).

Образование:

• Московский государственный областной университет, факультет специальной педагогики и психологии, специальность – олигофренопедагогика, бакалавр, 2012–2016 гг.

• Московский городской педагогический университет, Институт специального образования и комплексной реабилитации, направление «Теория и практика комплексной реабилитации лиц с расстройствами аутистического спектра», степень магистра, 2016–2018 гг.

• Московский городской педагогический университет, Институт специального образования и комплексной реабилитации, обучение в аспирантуре (с 2019 г.).

Образование, курсы:

• Московский государственный областной университет, специальное дефектологическое образование, профиль – олигофренопедагогика, 2012–2016 гг.

• ООО «Издательство «Учитель», профессиональная переподготовка «Современные педагогические технологии и методики дошкольного образования», 2018 г.

• «Московский институт психоанализа», удостоверение о повышении квалификации «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны «Включи меня!», 2019 г.

• Сертификат очной стажировки в рамках курса повышения квалификации «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны «Включи меня!» по программе «Школа тьютора», 2019 г.

• ГБУ г. Москвы ГППЦ, «Психолого-педагогические основы сопровождения детей с ТНР в условиях реализации ФГОС ОВЗ», 2020 г.

• ГБУ ГППЦ, «Сопровождение детей с РАС в образовательной организации», г. Москва, 2020 г.

Опыт:

• Тьютор, 2018–2019 гг.

• Учитель начальных классов детей с ТМНР, вариант 8.4, 2019–2020 гг.

• Учитель-дефектолог — 1 год.

Образование:

• МПГУ, дефектологический факультет, бакалавр, 2016–2020 гг.

Образование:

• Московский институт психоанализа, обучение по программе профессиональной переподготовки «Клиническая психология» (с 2021 г.).

• Центр образования глухих и жестового языка им. Г.Л. Зайцевой, 2020–2021 гг.

• МПГУ, факультет дефектологии, специальное (дефектологическое) образование, 4 курс, 2018–2022 гг.

• Дефектология ПРОФ, институт повышения квалификации и переподготовки, сертификат о прохождении вебинара «Нейропсихологическое исследование и развитие пространственных представлений у детей: от образа тела к правильному письму», 2022 г.

• АНО «‎НИИДПО», программа профессиональной переподготовки «‎Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам» (с 2022 г.).

• МПГУ, дефектологический факультет, специальное (дефектологическое) образование, сурдопедагогика, 2018–2022 гг.

Опыт:

• ГКОУ СКШИ № 65, учитель ИЗО, 2022 г.

• ГКОУ СКШИ, учитель — 1 год.

Достижения:

• Сертификат о прохождении вебинара «Вызывание и развитие речи с использованием метода глобального чтения, жестов у детей с ОВЗ», 2021 г.

• Сертификат за участие в межрегиональной дискуссионной платформе «Психологические факторы, влияющие на формирование зависимого поведения у детей и подростков», 2021 г.

• Сертификат о прохождении вебинара «Диагностика дошкольников 5-7 лет на предмет наличия предпосылок к нарушению письменной речи», 2021 г.

• Сертификат о прохождении вебинара «Современные подходы к проведению коррекционной работы с глухими и слабослышащими детьми дошкольного возраста», 2022 г.

• Сертификат о прохождении вебинара «Кинезиология здоровья. Диагностика и коррекция эмоционального дисбаланса у детей и взрослых», 2022 г.

• Дефектология ПРОФ, институт повышения квалификации и переподготовки, вебинар «‎СДВГ — современные представления с точки зрения врача-невролога», 2022 г.

Образование:

• Воронежский государственный педагогический университет, педагог-психолог, 2001–2005 гг.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», вебинар «Секреты запуска речи у неговорящего ребенка», 2021 г.

• Вебинар по запуску речи у детей с ЗРР, 2021 г.

Достижения:

• Участница вебинара для логопедов-дефектологов, 2021 г.

Образование:

• Association EPAEE, ускоренный курс французского языка лингвистических исследований «Découverte de la Provence 2013».

• Институт экономики и антикризисного управления, экономический факультет, экономика, 2013–2018 гг.

• Московский финансово-промышленный университет «Синергия» (с 2019 г.).

• Центр инновационного развития «Mailim», скорочтение, 2021 г.

• АНО ДПО «ВГАППССС», учитель-логопед (логопед), дошкольный педагог-дефектолог, 2020–2022 гг.

• ООО «Инфоурок», программа повышения квалификации «Каллиграфия. Искусство красивого почерка», 2021–2022 гг.

Образование:

• Международная академия психологических наук, программа «Гештальт-терапия. Гештальт-консультирование», 2008–2010 гг.

• Воронежский государственный педагогический университет, специальность «Педагогика и психология», педагог-психолог, 2008–2013 гг.

• Московский городской психолого-педагогический университет, курс «Психологическая профилактика социальных рисков», 72 часа, 2014 г.

• Курс «Технологии сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях ФГОС ОВЗ», 72 часа, 2016 г.

• Московский социально-гуманитарный институт, квалификация – учитель-логопед, 2016–2017 гг.

• «Международная академия консалтинга, аудита и образования». Переподготовка. «Олигофренопедагог», 2021 г.

• НИИДПО «Прикладной анализ поведения( АВА-терапия) коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения», 2021–2022 гг.

Опыт:

• ГБОУ «Школа №1391», педагог-психолог, 2014–2020 гг.

• ГБОУ Школа №904, педагог-психолог, 2020 г.

• Инклюзивный детский сад «для всех» при КМБ 4 — 1 год.

Достижения:

• Грамота за творческий подход в деле развития ученического самоуправления и активное участие в конкурсах Городского методического центра (с 2015 г.).

• Грамота за содействие развития ученического самоуправления и детского движения Троицкого и Новомосковском административных округов города Москвы (с 2015 г.).

• Участник всероссийского вебинара «Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ» (с 2015 г.).

• Сертификат участника в проектном семинаре «Проектирование индивидуальной образовательной траектории обучающихся с ОВЗ» (с 2016 г.).

• Участие в цикле обучающих семинаров «Организация образовательного процессах условиях инклюзивного образования» (20 часов) (с 2016 г.).

• Участник профессионального тестирования в рамках конкурса «Педагог года города Москвы» (с 2017 г.).

• Участник педагогического марафона «Первое сентября» (с 2017 г.).

Образование:

• Московский педагогический государственный университет, дефектолог, 2006–2012 гг.

• Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Столичный институт имиджа и красоты», классический массаж, 2013 г.

• Социальная школа Каритас, вебинар «Диагностические методы оценки психического здоровья детей раннего возраста», 2022 г.

• Санкт-Петербургский государственный Университет, курс: «Расстройства аутистического спектра», 2021–2022 гг.

Опыт:

• Детский хоспис — 5 лет.

• Детский сад Sun School — 1 год.