Тифлопедагогика в Москве

Образование:

• Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, специальное (дефектологическое) образование, 2011–2016 гг.

• АНОО ВО «Научно-технологический университет "Сириус"», программа «Создание инклюзивных условий для детей с РАС и другими нарушениями нейроразвития», 2023 г.

• ООО «Высшая школа делового администрирования», программа «Организация логопедического сопровождения детей с нарушением речи в условиях образовательной организации в соответствии с ФГОС», 2023 г.

• ООО «Высшая школа делового администрирования», программа «Арт-терапия как метод работы с эмоциональными проблемами детей дошкольного и младшего школьного возраста», 2023 г.

• ООО «Высшая школа делового администрирования», программа «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», 2023 г.

• ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки "Луч знаний"», программа «Основы нейропсихологического подхода в образовательном и воспитательном процессах», 2023 г.

• Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании», программа «Использование ресурсов сказок для решения комплекса задач: воспитание, образование, развитие личности и коррекция поведения», 2023 г.

• Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании», курс «Основы ABA-терапии», 2023 г.

• Институт практической психологии «Иматон», программа «Тест Векслера (WISC). Методика исследования интеллектуальной сферы ребёнка», 2023 г.

Опыт:

• МБОУ СОШ № 4, г. Апатиты, учитель начальных классов, заместитель директора по УВР, 2016–2023 гг.

• ГКОУ «Школа "Технологии обучения"» — 1 год.

Достижения:

• Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок», диплом 1 место, 2019 г.

• НО «Благотворительный фонд наследия Менделеева», медаль «За службу образованию», 2019 г.

• Управление образования Администрации города Апатиты, Всероссийский конкурс «Учитель года — 2019», победитель.

• Международный конкурс творческих работ и учебно-методических разработок «Методическая шкатулка педагога», победитель I степени, 2020 г.

• Общероссийский профсоюз образования, Всероссийская олимпиада «Мой первый учитель», победитель, 2022 г.

• Международная премия «#МЫВМЕСТЕ», полуфиналист, 2022 г.

• Правительство Мурманской области, лауреат специальной стипендии Губернатора Мурманской области представителям молодёжи, 2022 г.

• Министерство образования и науки Мурманской области, благодарственное письмо за многолетний добросовестный труд, значительные успехи в организации и совершенствовании образовательной деятельности и в связи с профессиональным праздником Дня учителя, 2022 г.

• Общероссийский профсоюз образования, благодарность за выступление на вебинаре олимпиады «Мой первый учитель», 2023 г.

• Всероссийский форум «Инклюзивная школа», благодарность за экспертную позицию и значимый вклад в разработку общественного договора (меморандума) по развитию инклюзивной школьной среды, 2023 г.

Образование:

• Московская академия образования Натальи Нестеровой, 2003–2008 гг.

• Московский государственный гуманитарный университет им. М.А.Шолохова, 2008–2013 гг.

• Московский институт психоанализа (с 2021 г.).

• Национальная академия дополнительного профессионального образования (с 2023 г.).

Образование:

• Педагогический колледж №14, дошкольное образование с дополнительной квалификацией «Воспитатель детей дошкольного возраста, руководитель изобразительной деятельности», 2005–2009 гг.

• ООО «Логопед Прогноз», особенности работы с «неговорящими» детьми, 2012 г.

• Московский педагогический государственный университет им. Ленина, квалификация – педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии, учитель-логопед, 2009–2013 гг.

• Семинар-тренинг М.И. Лынской «Сенсорно-интегративная терапия в структуре М.А.Р.-метода активации речи (motive, adaptive, play)», 2017 г.

• Открытый медико-психологический университет, DirFloortime.DIR 101: базовый курс. Модель DIR и методика Floortime, 2017 г.

• Семинар-тренинг «Глагольный-фонетический тренинг: авторская методика формирования понимания речи у детей», преподаватель Лынская М.И, 2017 г.

• Американский институт ICDL, модель Dir и методика Floortime, 2018 г.

• International Institute of speech pathology, вебинар «Фонематический слух-основа правильной речи», 2018 г.

• Использование балансировочного оборудования коррекционной в работе с детьми раннего возраста с аутизмом (онлайн-курс), 2018 г.

• Эффективная работа в кабинете сенсорной интеграции, тренер Агнешка Лемански, г. Варшава, 2018 г.

• Семинар «Развитие базовых коммуникативных умений и познавательной деятельности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями», Tatsiana Simons (г. Варшава), 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», курс «Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых», удостоверение, 2019 г.

• Формирование неречевого и фонематического слуха как важнейшая ступень в развитии речи (семинар), 2019 г.

• Certificate if Attendance. SI 101. Introduction to Sensory integration. Австрия, Вена, 2020 г.

Достижения:

• Межвузовская (с международным участием) научная конференция молодых ученых «Инновационные проблемы современного развития дефектологии», участник с докладом «Формирование мыслительных процессов у детей с ОНР», 2013 г.

• Участие в международной конференции Montessori Belarus Foundation «Теория и практика метода научной педагогики», 2017 г.

• Участник Всероссийского научно-практического семинара «Структурный подход TEACCH в работе с детьми с РАС», 2018 г.

Образование:

• МГОУ, психолого-педагогический факультет, специализация «Логопед-дефектолог» (с 2020 г.).

• АНО ДПО «НАДПО», логоритмика, 2021 г.

Опыт:

• Детский психологический центр «Подсолнух», логопед-дефектолог, логоритмика, 2020–2022 гг.

Образование:

• МГПУ, 2011–2015 гг.

• Московский центр качества образования, курс «Подготовка организаторов пунктов проведения экзаменов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в городе Москве», 2021 г.

• Институт специального образования и психологии, курс «Современные исследования в тифлопедагогике», 2022 г.

• Московский центр качества образования, курс «Подготовка организаторов пунктов проведения жзамонов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в городе Москве», 2022 г.

Опыт:

• Учитель-логопед — 8 лет.

Достижения:

• III Всероссийский съезд дефектологов, участник, 2019 г.

Образование:

• ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, курсы по направлению «лингвистические основы сурдоперевода», 2016 г.

• Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, направление «дошкольная дефектология», бакалавриат, 2014–2018 гг.

• ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, направление «логопедия, диагностика- консультативная и коррекционная работа с детьми с речевой патологией», 2017–2018 гг.

• Московский педагогический государственный университет. Направление: «Психолого-педагогическая реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями». (магистр), 2018–2020 гг.

• Московская академия профессиональных компетенций, профессиональная переподготовка по программе: «Педагогика и методика начального образования», специальность «учитель начальных классов», 2021–2022 гг.

Достижения:

• Первая квалификационная категория, 2020 г.

Образование:

• Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, направление – олигофренопедагогика и специальная психология, 2015–2019 гг.

• Московский городской педагогический университет, клинический психолог (с 2020 г.).

Опыт:

• Воспитатель — 2 года.

• Школа №1133, тьютор — 1 год.

Опыт:

• Школа, г. Москва — 8 лет.

Образование:

• Российский новый университет, специальное (дефектологическое) образование, 2016–2020 гг.

Опыт:

• ГКОУ ЦИО «Южный», 2020–2023 гг.

• Школа № 1586, дефектолог (с 2023 г.).

Образование:

• ТГУ имени Г.Р. Державина, специальное (дефектологическое) образование, 2014–2018 гг.

• Зондовый массаж, нетрадиционные методы логопедической коррекции речевых нарушений различной сложности, 2018 г.

• ТГУ имени Г.Р. Державина, специальное (дефектологическое) образование, 2018–2021 гг.

• Логоритмика: коррекция речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста, 2022 г.

Опыт:

• Центр адаптации с психолого-логопедическим сопровождение «Почемучка», 2018–2020 гг.

• ГБУЗ Тамбовская областная клиническая больница, 2020–2021 гг.

• Центр здоровья Юрия Титова, 2021–2022 гг.

Образование:

• Самарский государственный педагогический университет, факультет специального образования, тифлопедагог-логопед, 2007–2012 гг.

Опыт:

• Детский сад №180 г.о. Самара, логопед, 2012–2018 гг.

Образование:

• Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, факультет дефектологии, дефектолог-тифлопедагог, 1988–1993 гг.

• Московский институт открытого образования, повышение квалификации, тема работы «Совершенствование образовательного процесса в начальной школе III и IV вида», 2005 г.

• ФГОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», повышение квалификации, тема работы «Современные подходы к организации образовательно-воспитательного процесса в работе с детьми, имеющими нарушение зрения», 2007 г.

• ФГОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», повышение квалификации, обучение по программе«Инновационные технологии психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями зрения», 2013 г.

• Московский институт открытого образования, повышение квалификации, тема работы «Формирование образовательной среды начальной школы по требованиям ФГОС НОО», 2014 г.

• Институт коррекционной педагогики Российской академии образования, повышение квалификации, тема работы «Современные технологии обучения и создания адаптированных программ в начальной, основной, средней школе для детей, имеющих глубокие нарушения зрения», 2015–2016 гг.

• Московский институт открытого образования, повышение квалификации, работа по теме «Реализация метапредметного подхода в обучении в информационно-образовательной платформе "Московская электронная школа" с использованием электронных учебных материалов», 2018 г.

Опыт:

• Школа-интернат № 1 для слепых детей, старшая пионервожатая — 29 лет.

Достижения:

• Благодарность Департамента образования Москвы за плодотворную работу в деле обучения и воспитания детей, 2007 г.

• Грамота правительства Москвы за многолетний добросовестный труд в системе образования, воспитания, подготовки слабовидящих и слепых детей, профессионализм и творчество, 2010 г.

• VI Международный педагогический форум «Педагогические технологии и инновации в образовании», участник, 2014 г.

Образование:

• Московский государственный психолого-педагогический университет, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2019–2023 гг.

• Московский государственный психолого-педагогический университет, психолого-педагогическое образование, магистр (с 2023 г.).

Образование:

• Московский педагогический государственный университет, специальное (дефектологическое) образование, 2016–2019 гг.

• PROшкола, дифференциальная диагностика психического развития ребёнка, 2022 г.

Опыт:

• Сонор, 2022 г.

• Частная практика, 2020–2022 гг.

Образование:

• ФГБОУ ВО «УрГПУ‎», специальное (дефектологическое) образование, 2018–2022 гг.

• Профессиональная переподготовка по программе «Прикладной анализ поведения: коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения», квалификация — специалист по коррекции поведенческих расстройств (с 2022 г.).

• 1 модуль по прикладному анализу поведения Жестковой (с 2022 г.).

Опыт:

• Частное преподавание дисциплин начальной школы — 4 года.

• Частное тьюторское сопровождение детей с РАС, 2019–2021 гг.

• АВА-инструктор, частно, 2020–2021 гг.

• Частные нейропсихологические и дефектологические занятия — 3 года.

• АНО ЦСП «Инклюзивная молекула» — 2 года.

• Коррекционная школа — 2 года.

Образование:

• ГАОУ ВПО «Московский государственный областной социально-гуманитарный институт», направление «педагогика и методика начального образования», 2009–2014 гг.

• Московская областная академия современного знания (филиал АНО ДПО САСЗ), направление «олигофренопедагогика. Образование лиц с нарушением интеллекта», 2018–2019 гг.

• АНО ВО «Открытый университет экономики, управления и права», направление подготовки «общая психология и история психологии», 2020–2023 гг.

Опыт:

• МБДОУ ЦРР д.с. № 14 «Весёлые звоночки», воспитатель первой квалификационной категории, 2012–2017 гг.

• МОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Подольск Московской области», учитель индивидуального обучения, 2017–2019 гг.

• МАОУ Константиновская СОШ имени героя cоциалистического труда Н.В. Хухрева, учитель первой квалификационной категории — 3 года.

Образование:

• Педагогический колледж №4, 2008–2012 гг.

• МПГУ, бакалавриат по направлению «специальное (дефектологическое) образование», 2012–2015 гг.

• МПГУ, магистр по направлению «специальное (дефектологическое) образование», 2015–2017 гг.

Опыт:

• Центр эстетического развития «Гармония», 2010 г.

• ГБОУ «Школа № 1560 "Лидер"» — 5 лет.

• АНО ЦРВД «Планета детства», 2013–2016 гг.