Репетиторы по легоконструированию в Москве

Образование:

• ГОУ ВО МО «Государственный социалтно-гкманитарнвй университет» г. Коломна Педагогический университет Специальное (дефектологическое) обращование Бакалавриат, 2016–2020 гг.

Опыт:

• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка», детский сад 40 «Журавлик» — 4 года.

Образование:

• Педагогический колледж №18, дошкольное образование, 2000–2003 гг.

• МПГУ им. Ленина, организатор-методист дошкольного образования, 2003–2007 гг.

Образование:

• Московский авиационный институт, факультет радиоэлектроники летательных аппаратов, конструирование и технология электронных средств, 2017–2021 гг.

Образование:

• МАИ (НИУ), бакалавр, 2018 г.

Опыт:

• ФОДО «Образ (Лига роботов)», педагог дополнительного образования, 2016–2018 гг.

• LEGO Education, педагог дополнительного образования, 2018–2019 гг.

• МФЮА, педагог дополнительного образования, 2019 г.

• ОЧУ «Школа сотрудничества», педагог дополнительного образования — 4 года.

• Центр дополнительного детского образования STARTUM, педагог дополнительного образования, 2019 г.

• Частная школа «Лучик», математика — 4 года.

• Чудо-школа умница, преподаватель олимпиадной математики и робототехники — 4 года.

• Репетитор, подготовка к ЕГЭ по математике (профильный уровень) — 4 года.

• Методист по конструктору «Знаток», 2019–2022 гг.

Образование:

• Московский городской педагогический университет, квалификация – логопед, 2001–2006 гг.

• Московский городской педагогический университет, квалификация – организатор-методист, 2010–2014 гг.

Опыт:

• Детский сад №140, 2005–2008 гг.

• Школа №1248, 2008–2015 гг.

• Школа «Президент» — 4 года.

Окончила Московское педагогическое училище № 10, специальность – дошкольное образование (1991 г.).

Повышение квалификации в Московском институте повышения квалификации работников образования по теме: «Основы станкового искусства в работе с детьми в дошкольных учреждениях» (2001 г.).

«Дошкольная академия» – курсы по подготовке преподавателей студий по изобразительной деятельности в дошкольных учреждениях (1993 г.).

С 1991 до 1993 года работала воспитателем в детском саду, до 2007 года – воспитатель по обучению детей изобразительной деятельности.

С 2011 года дает частные уроки.

Образование:

• МГЗПИ, дефектологический факультет, квалификация – олигофренопедагог, логопед вспомогательной школы, диплом специалиста, 1991–1996 гг.

• Кандидат педагогических наук, 2007 г.

Опыт:

• Логопед-дефектолог в детском саду, 1994–1998 гг.

• Логопед в реабилитационном центре, 1998–2003 гг.

• Логопед-дефектолог, частная практика — 18 лет.

• Старший преподаватель кафедры логопедии МГППУ им. М.А. Шолохова, 2003–2007 гг.

• Доцент кафедры специального дефектологического образования МГППУ — 4 года.

Достижения:

• Доцент по кафедре логопедии, 2013 г.

Образование:

• МГУ им. М.В. Ломоносова, механико-математический факультет, механика, 1988–1993 гг.

• МГУ им. Ломоносова, кандидат физико-математических наук, 1997–2002 гг.

• Московский государственный институт международных отношений, международный маркетинг, 2004–2005 гг.

Образование:

• МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет ВМК, курс «Программирование на языке С++», 2017 г.

• МГТУ им. Н.Э. Баумана, информационная безопасность автоматизированных систем (с 2019 г.).

• МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет ВМК, курс «Занимательное моделирование в программе AutoCad. 2-хмерная графика», 2019 г.

Достижения:

• ЕГЭ по профильной математике на 100 баллов, 2021 г.

• ЕГЭ по информатике на 100 баллов, 2021 г.

• ЕГЭ по профильной математике на 100 баллов, 2023 г.

• ЕГЭ по информатике на 100 баллов, 2023 г.

• ЕГЭ по профильной математике на 100 баллов, 2024 г.

• ЕГЭ по информатике на 100 баллов, 2024 г.

Образование:

• МГУПС, экономист-бухгалтер, 2001–2007 гг.

• ЕАОИ, воспитатель-гувернер, 2012 г.

• «Бэби-клуб», педагог по раннему развитию детей, 2017 г.

• МПГУ, искусство игры в го, 2019 г.

• Московская федерация Го, судейская категория, 2019 г.

• Московская академия профессиональных компетенций, педагог дополнительного образования, преподаватель (профессиональная переподготовка), 2020 г.

• МГПУ, повышение квалификации по программе «Технология применения ментальной арифметики как средства скоростного вычисления арифметических действий на сложение и вычитание», 2020 г.

• АНО «НИИДПО», педагогика М. Монтессори, 2020 г.

• Университет «1 сентября», проблемы обучения дошкольников и младших школьников, 2020 г.

• АНО «НИИДПО», преподавание курса «Шахматы» в общем и дополнительном образовании, 2020–2021 гг.

Образование:

• Московский государственный областной университет, факультет психологии (с 2016 г.).

Опыт:

• Репетитор — 4 года.

Образование:

• Вологодский педагогический колледж, вебинар по теме «Преподавание математики в 1–2 классах в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования», 2011 г.

• Вологодский педагогический колледж. повышение квалификации, 2011 г.

• Вологодский педагогический колледж, повышение квалификации по программе «Федеральный образовательный стандарт начального общего образования: содержание и технологии реализации», 2011 г.

• •Вологодский педагогический колледж, вебинар по теме «Реализация системно – деятельностного подхода на уроках и внеурочных занятиях », 2011 г.

• Вологодский педагогический колледж, обучение по программе «Методические аспекты реализации ФГОС НОО в вариативных учебно – методических комплектах», 2012 г.

• Центр повышения квалификации педагогический работников образовательной системы г. Вологды, обучение по программе «Культура исследовательской деятельности», 2013 г.

• Вологодский институт развития образования, повышение квалификации «Актуальные проблемы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и советской этики», 2014 г.

Опыт:

• ЧОУ «Кембриджская международная школа» — 12 лет.

Достижения:

• Грамота за 2 – е место в соревнованиях «Олимпийские игры», 2013 г.

• Детско – юношеский центр «Лидер», благодарность за подготовку детей – призёров к конкурсу рисунков, 2014 г.

• Грамота за 1 – е место в спортивных соревнованиях «Малые олимпийские игры – 2014».

• Грамота за 3 – е место в городских командных соревнованиях «Марафон Победы», 2014 г.

• Мультиурок, сертификат о создании сайта, 2015 г.

• Сертификат о подготовке учеников к конкурсу, 2015 г.

• Почетная грамота (с 2015 г.).

• Грамота за активное участие в конкурсах, 2015 г.

• Благодарность (с 2015 г.).

• Академическая гимназия, сертификат об организации учеников в международных конкурсах, 2017 г.

• Сертификат о подготовке к международному конкурсу по математике (с 2017 г.).

• Благодарность, 2017 г.

• Сертификат о подготовке к международному конкурсу по русскому языку, 2017 г.

• Академическая гимназия, сертификат об организации учеников в международных конкурса, 2017 г.

• Участие в педагогическом марафоне, 2017 г.

• Грамота за большой вклад в развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся, 2017 г.

• Академическая гимназия, сертификат об организации учеников в международных конкурсах, 2018 г.

• Сертификат за участие в педагогическом марафоне, 2019 г.

• Сертификат курса «Начальная школа:от идеи до воплощения», 2020 г.

Образование:

• Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова, педагогика и психология, 2007–2012 гг.

• Московский педагогический государственный университет, программа профессионально подготовки «Специальное дефектологическое образование», 2014–2016 гг.

• СОЮЗ НП ВО ИМСГС, воспитатель детей дошкольного возраста, 2016 г.

• ФГБОУ ВО МПГУ, теория, методика и организация социально-культурной деятельности, аспирантура, 2012–2016 гг.

• Инфоурок, учитель русского языка и литературы, 2018 г.

• «Столичный учебный центр», работа с одаренными детьми: развитие и совершенствование системы работы в условиях реализации ФГОС, 2018 г.

• Столичный учебный центр, клиническая психология, 2018–2019 гг.

• Проф. переподготовка. ГОУ ВО МО МГОУ, менеджмент в образовании, 2018–2019 гг.

• ГБОУ ВО МО «АСОУ», коррекционная работа при расстройствах аутистического спектра у дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО, 2019 г.

• ГБОУ ВО МО «Академия социального управления», тренинговые технологии в реализации ФГОС дошкольного образования, 2020 г.

• Столичный учебный центр, логопед-афазиолог, 2020 г.

• АНО ДПО «Логопед- мастер». Основы нейропсихологии, 2022 г.

Опыт:

• Опыт педагогической работы более 10 лет — 12 лет.

Образование:

• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2012–2018 гг.

• Школа, учитель начальных классов, классный руководитель, учитель-дефектолог (с 2018 г.).

Образование:

• Педучилище № 2 Мосгорисполкома, 1978–1982 гг.

• МГЗПИ, учитель русского языка и литературы, 1984–1989 гг.

• Курсы "Монтессори-педагогика для детей от 8 месяцев до 6 лет, 2008 г.

Образование:

• Московский финансово-юридический университет, экономика, коммерция (по отраслям), 2014–2017 гг.

• Школа вожатых педагогического отряда «Атмосфера», вожатый-воспитатель, 2017 г.

• ВГАПС, эдьютейнмент как современная образовательная технология организации учебного процесса, 2020 г.

• ВГАПС, технология активной оценки в образовательном процессе, 2020 г.

• ВГАПС, особенности применения конструктора сайтов (Tilda) в деятельности современного учителя, 2020 г.

• ВГАПС, неотложные состояния у детей, принципы оказания скорой медицинской помощи, 2020 г.

• ВГАПС, особенности проектирования интегрированных элективных курсов в общеобразовательной организации, 2020 г.

• ВГАПС, реализация медийных технологий в учебном процессе образовательной организации, 2020 г.

• ВГАПС, Publons и ResercherID: поиск публикаций, профиль автора и показатели публикационной активности, 2020 г.

• ВГАПС, методы профессионального развития в коучинге, 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Особенности психологического консультирования при переживании утраты на разных этапах горевания», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «ЦРК "Продвижение психологов в соцсетях: страхи проявления, муки выбора тем, синдром самозванца"», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Задержка психического развития (ЗПР). Какие есть причины виды и формы? Психиатрический диагноз или психологическое нарушение?», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Сложные ситуации в консультативной практике клинического психолога», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Разбор клинических случаев пролонгированного психологического сопровождения семей с детьми с генетическими отклонениями», 2023 г.

• ВГАПС, психоаналитическая диагностика, сложности и пути их решения, 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «ЦРК. Первые шаги после обучения. Я теперь психолог. Что делать дальше?», 2023 г.

• ВГАПС, психоаналитическая диагностика, сложности и пути решения, 2023 г.

• ВГАПС, диагностические критерии биполярного расстройства, 2023 г.

• ВГАПС, родительское и профессиональное выгорание: чем может помочь коуч и коучинг, 2023 г.

• ВГАПС, законы семейной системы и влияние их нарушений на жизнь с разбором клинического случая, 2023 г.

• ВГАПС, сложные запросы в коучинге: что делать, если в коуч-сессии вы столкнулись с травматичным опытом клиента, 2023 г.

• ВГАПС, синдром самозванца в разрезе цикла контакта гештальт-терапии, 2023 г.

• ВГАПС, исцеляющая фотография, применения фототерапии в работе специалиста помогающей профессии, 2023 г.

• ВГАПС, структура проекта командного коучинга, 2024 г.

• ВГАПС, травма, часть 1, травматическое расщепление личности, 2024 г.

• ВГАПС, МКС: карьера: ожидание и реальность, 2024 г.

• ВГАПС, вебинар «Расстройства аутистического спектра у детей и подростков глазами клинического психолога с разбором клинического случая», 2024 г.

• ВГАПС, первичное интервью как терапевтический инструмент, 2024 г.

• ВГАПС, постинсультные когнитивные нарушения и немедикаментозные методики коррекции, 2024 г.

• ВГАПС, как стать экспертом которого выбирают, 2024 г.

• ВГАПС, диагностика в гештальт-терапии: распутываем клубок проблем клиента, 2024 г.

• ВГАПС, работа со страхом в психотерапевтическом процессе, часть 2, работа с перенятыми страхами, теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста, 2024 г.

• ВГАПС, проективные методики, история создания, возможности и проблемы применения «Теста чернильных пятен» Германа Роршаха, 2024 г.

• ВГАПС, командный и групповой коучинг: есть ли разница и в чем она, 2024 г.

• ВГАПС, организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников на внеурочных занятиях с использованием интерактивного оборудования, 2024 г.

• ВГАПС, вебинар «Соц сети психолога грань между профессиональным и личным блогом», 2024 г.

• ВГАПС, формирование осознанного отцовства, часть 2, 2024 г.

• ВГАПС, знакомимся со схема—терапией, 2024 г.

• ВГАПС, клиент нарисовал рисунок, что дальше? Возможности обсуждения творческого продукта в арт-терапии. Как помочь клиенту увидеть смысл созданного, 2024 г.

• АНО ДПО «ВГАППССС» вебинар «Этические дилеммы в работе психолога. Анализ конкретных дилемм психолог-клиент. Проблемы дифференциации принципов честности, компетентности и ответственности», 2024 г.

• ВГАПС, вебинар от ЦРК: секреты публичных выступлений, 2024 г.

• ВГАПС, проживание горя и горевание: есть ли плюсы?, 2024 г.

• ВГАПС, особенности работы с тревогой и тревожными клиентами в рамках терапевтического подхода, 2024 г.

• ВГАПС, гештальт-терапия в работе с тревогой и стрессом, 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, программа «Психологическое консультирование и психодиагностика», 2023–2024 гг.

• ВГАПС, киноклуб, фильм Куриоса — французская историческая драма 2019 года режиссёра Лу Жене, 2024 г.

• ВГАПС, методика решения задач по электродинамике при подготовке к ЕГЭ по физике (1 часть), 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Психоаналитический подход в работе клинического психолога», 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, психоаналитический подход в работе клинического психолога, 2024 г.

• ВГАПС, депрессия в современном мире: мода или болезнь, 2024 г.

• ВГАПС, арт-терапия в работе с психосоматическими расстройствами, часть 2: значение телесной симптоматики, теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста, 2024 г.

• ВГАПС, как договориться с ребенком и школьная успеваемость, 2 часть, 2024 г.

• ВГАПС, работа с границами: контактные границы, интроекты, проекции, 2024 г.

Опыт:

• ОСПО КД МИРЭА «Атмосфера», старший педагогический сотрудник, директор детского оздоровительного лагеря — 7 лет.

• Профи.ру, репетитор — 4 года.

• Частная образовательная школа «Этномир», 2018–2020 гг.

Специальность «инженер» получена на факультете биомедицинской техники МГТУ им. Н.Э. Баумана в 2003 году.

Окончила курсы повышения квалификации при SolidWorks (диплом, 2009 г.).

С 2005 года работает главным конструктором.

Репетитор с 2013 года.

Образование:

• МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет педагогического образования, профессиональная переподготовка, юриспруденция, 2017–2019 гг.

• МГУ им. С. В. Ломоносова, факультет педагогического образования, профессиональная переподготовка, юриспруденция, 2019–2020 гг.

Образование:

• ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», факультет история, политология и право, педагогическое образование, бакалавр, 2018–2024 гг.

Образование:

• МГУ имени М.В. Ломоносова, квалификация «психолог, клинический психолог, преподаватель психологии», 2004–2008 гг.

• Международный университет в Москве, лингвист, 2004–2008 гг.

• МГУ им Ломоносова , Клиническийпсихолог, 2004–2008 гг.

• МГУ им Ломоносова , Клиническийпсихолог, 2004–2008 гг.

• Московский социально-гуманитарный институт, профессиональная переподготовка по программе «Логопедия», 2012–2013 гг.

Опыт:

• Московский городской центр реабилитации, заместитель заведующего отделением абилитации, социальной и профессиональной реабилитации, 2019–2020 гг.

• ГБУЗ «Центр патологии речи и нейрореабилитации ДЗМ», медицинский психолог, 2009–2022 гг.