Репетиторы начальной школы г.Сходня

В 2012 году окончил факультет начальных классов МПГУ, специальность – учитель английского языка, учитель начальных классов.

Преподаёт в школах иностранного языка с 2011 года.

Репетитор с 2006 года.

Опыт:

• Репетитор — 7 лет.

Учитель высшей квалификационной категории.

Образование: МГПИ, факультет начальных классов, специальность – педагогика и методика начального обучения (1982 г.).

Опыт преподавания – с 1985 года, учитель начальных классов.

Репетиторская деятельность – с 2001 года.

Образование:

• МПГУ им. Ленина, 2004–2009 гг.

Опыт:

• Школа №425, учитель начальных классов, 2007–2009 гг.

• ГБОУ Школа 1474, учитель начальных классов, 2009–2018 гг.

Образование:

• Аспирант, Московский государственный университет им. Ломоносова, 2012 г.

• МГУ им. М.В. Ломоносова, бакалавр культурологии, 2012–2016 гг.

• Московский государственный университет им. Ломоносова, магистр культурологии, специалист по лингвистике межкультурной коммуникации, 2016–2018 гг.

Опыт:

• Sanofi Russia — 4 года.

Достижения:

• Сертификат преподавателя IELTS, 2016 г.

Образование: Тираспольский педагогический институт, факультет химии и биологии, учитель химии и биологии (1980 г.).

Курсы повышения квалификации при Тираспольском педагогическом институте, специальность – учитель начальных классов (1988, 1992, 1996, 2000 гг.).

Курсы повышения квалификации по специальности (начальная школа) при Министерстве просвещения Молдовы (2000 г.).

Учитель первой квалификационной категории (начальная школа) (1997 г.).

С 1984 по 2002 год работала учителем начальных классов в школе.

Репетитор с 2002 года.

Образование: Брянский государственный университет им. И.Г. Петровского, факультет психологии, квалификация – психолог-педагог (2004 г.).

Окончила государственный профессионально-педагогический колледж (г. Брянск), отделение начальных классов с дополнительной специальностью «английский язык», квалификация – учитель начальной школы, учитель английского языка (1999 г.).

Курсы по методике Марии Монтессори (2011 г.).

Опыт преподавания – с 1999 года (учитель в гимназии).

Репетиторский опыт – с 1998 года.

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, филологический факультет, профиль – филологическое русский язык, литература, 2016–2020 гг.

Опыт:

• Частные занятия по русскому языку (1–6 класс), подготовка к школе (возраст: 5–8 лет), каллиграфия — 5 лет.

Образование:

• НОУ «Институт английского языка», специальность – перевод и переводоведение, квалификация – лингвист, переводчик, 2000–2005 гг.

• Московский институт современного академического образования, «Специальное (дефектологическое) образование. Организация обучения лиц по адаптированным основным и специальным индивидуальным программам развития», квалификация – педагог-дефектолог, 2017–2018 гг.

• Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, программа «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции», 2019 г.

• Академия дополнительного образования, курс «Психолого-педагогическая коррекция нарушений учебных навыков:тренинг по легастении и дискалькулии», 2019–2020 гг.

• Московский институт психоанализа. Нейрологопедия, 2020–2021 гг.

• Московский институт психоанализа, клинический психолог, 2021–2022 гг.

• Центр Нейропрактик Когнитивная нейрокоррекция детей дошкольного и школьного возраста (с 2022 г.).

• Центр практической нейропсихологии, нейропсихология, 250 ак. ч (с 2023 г.).

• Центр практической нейропсихологии, семинар «Работа с движением в нейрореабилитации», 2024 г.

• Центр практической нейропсихологии, семинар «Кинезиологические мячи и мешки в работе нейропсихолога», 2024 г.

• Институт практической нейропсихологии и нейрореабилитации, нейропсихолог, 2023–2024 гг.

Образование:

• Московский университет имени С.Ю. Витте, юриспруденция, 2016–2020 гг.

• АНО ДПО «ФИПКиП», учитель начальных классов, 2020 г.

Образование:

• МПГУ, биолого-химический факультет, специальность «педагог биологии и экологии», магистр.

Опыт:

• Репетитор с 2012 года — 12 лет.

• Детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма, педагог дополнительного образования по биологии и химии — 6 лет.

Достижения:

• МЦКО, комплексный ознакомительный тренинг для педагогических работников, реализующих образовательные программы среднего общего образования по предмету «Биология», уровень «Экспертный», 2023 г.

Образование:

• Орский государственный педагогический институт, факультет педагогики и методики начального обучения, специальность – учитель начальных классов, 1987 г.

• МАНХиГС, программа – коррекционная педагогика и психология.: логопедия, учитель логопед, 2022 г.

Опыт:

• Преподавательская деятельность — 36 лет.

• Репетиторская деятельность, работает в частной школе учителем начальных классов — 15 лет.

Образование:

• Институт гуманитарного образования и IT-технологий, специальности – реклама, психология.

Образование:

• Московский государственный областной университет (МГОУ), квалификация – магистр, направление подготовки – психология, кафедра педагогической психологии, 2015–2017 гг.

• Московский социально-педагогический институт (МСПИ), квалификация – учитель-логопед, программа профессиональной переподготовки «Логопедия», 2017–2018 гг.

Опыт:

• Специалист по учебно-методической работе, Институт психологии им. Л.С. Выготского (РГГУ) — 7 лет.

• Логопед в детском развивающем Монтессори-центре, 2018 г.

• Логопед в центре развития и коррекции речи — 5 лет.

Образование:

• Московский финансово-юридический университет, экономика, коммерция (по отраслям), 2014–2017 гг.

• ВГАПС, эдьютейнмент как современная образовательная технология организации учебного процесса, 2020 г.

• ВГАПС, технология активной оценки в образовательном процессе, 2020 г.

• ВГАПС, особенности применения конструктора сайтов (Tilda) в деятельности современного учителя, 2020 г.

• ВГАПС, неотложные состояния у детей, принципы оказания скорой медицинской помощи, 2020 г.

• ВГАПС, особенности проектирования интегрированных элективных курсов в общеобразовательной организации, 2020 г.

• ВГАПС, реализация медийных технологий в учебном процессе образовательной организации, 2020 г.

• ВГАПС, Publons и ResercherID: поиск публикаций, профиль автора и показатели публикационной активности, 2020 г.

• ВГАПС, методы профессионального развития в коучинге, 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Особенности психологического консультирования при переживании утраты на разных этапах горевания», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «ЦРК "Продвижение психологов в соцсетях: страхи проявления, муки выбора тем, синдром самозванца"», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Задержка психического развития (ЗПР). Какие есть причины виды и формы? Психиатрический диагноз или психологическое нарушение?», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Сложные ситуации в консультативной практике клинического психолога», 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Разбор клинических случаев пролонгированного психологического сопровождения семей с детьми с генетическими отклонениями», 2023 г.

• ВГАПС, психоаналитическая диагностика, сложности и пути их решения, 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «ЦРК. Первые шаги после обучения. Я теперь психолог. Что делать дальше?», 2023 г.

• ВГАПС, психоаналитическая диагностика, сложности и пути решения, 2023 г.

• ВГАПС, исцеляющая фотография, применения фототерапии в работе специалиста помогающей профессии, 2023 г.

• ВГАПС, родительское и профессиональное выгорание: чем может помочь коуч и коучинг, 2023 г.

• ВГАПС, законы семейной системы и влияние их нарушений на жизнь с разбором клинического случая, 2023 г.

• ВГАПС, сложные запросы в коучинге: что делать, если в коуч-сессии вы столкнулись с травматичным опытом клиента, 2023 г.

• ВГАПС, диагностические критерии биполярного расстройства, 2023 г.

• ВГАПС, синдром самозванца в разрезе цикла контакта гештальт-терапии, 2023 г.

• ВГАПС, вебинар «Соц сети психолога грань между профессиональным и личным блогом», 2024 г.

• ВГАПС, командный и групповой коучинг: есть ли разница и в чем она, 2024 г.

• ВГАПС, проективные методики, история создания, возможности и проблемы применения «Теста чернильных пятен» Германа Роршаха, 2024 г.

• ВГАПС, работа со страхом в психотерапевтическом процессе, часть 2, работа с перенятыми страхами, теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста, 2024 г.

• ВГАПС, диагностика в гештальт-терапии: распутываем клубок проблем клиента, 2024 г.

• ВГАПС, вебинар «Расстройства аутистического спектра у детей и подростков глазами клинического психолога с разбором клинического случая», 2024 г.

• ВГАПС, травма, часть 1, травматическое расщепление личности, 2024 г.

• ВГАПС, структура проекта командного коучинга, 2024 г.

• ВГАПС, МКС: карьера: ожидание и реальность, 2024 г.

• ВГАПС, первичное интервью как терапевтический инструмент, 2024 г.

• ВГАПС, постинсультные когнитивные нарушения и немедикаментозные методики коррекции, 2024 г.

• ВГАПС, как стать экспертом которого выбирают, 2024 г.

• ВГАПС, организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников на внеурочных занятиях с использованием интерактивного оборудования, 2024 г.

• ВГАПС, формирование осознанного отцовства, часть 2, 2024 г.

• ВГАПС, знакомимся со схема—терапией, 2024 г.

• ВГАПС, клиент нарисовал рисунок, что дальше? Возможности обсуждения творческого продукта в арт-терапии. Как помочь клиенту увидеть смысл созданного, 2024 г.

• АНО ДПО «ВГАППССС» вебинар «Этические дилеммы в работе психолога. Анализ конкретных дилемм психолог-клиент. Проблемы дифференциации принципов честности, компетентности и ответственности», 2024 г.

• ВГАПС, вебинар от ЦРК: секреты публичных выступлений, 2024 г.

• ВГАПС, проживание горя и горевание: есть ли плюсы?, 2024 г.

• ВГАПС, особенности работы с тревогой и тревожными клиентами в рамках терапевтического подхода, 2024 г.

• ВГАПС, гештальт-терапия в работе с тревогой и стрессом, 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, программа «Психологическое консультирование и психодиагностика», 2023–2024 гг.

• ВГАПС, киноклуб, фильм Куриоса — французская историческая драма 2019 года режиссёра Лу Жене, 2024 г.

• ВГАПС, методика решения задач по электродинамике при подготовке к ЕГЭ по физике (1 часть), 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, вебинар «Психоаналитический подход в работе клинического психолога», 2024 г.

• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, психоаналитический подход в работе клинического психолога, 2024 г.

• ВГАПС, депрессия в современном мире: мода или болезнь, 2024 г.

• ВГАПС, арт-терапия в работе с психосоматическими расстройствами, часть 2: значение телесной симптоматики, теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста, 2024 г.

• ВГАПС, как договориться с ребенком и школьная успеваемость, 2 часть, 2024 г.

• ВГАПС, работа с границами: контактные границы, интроекты, проекции, 2024 г.

Опыт:

• ОСПО КД МИРЭА «Атмосфера», старший педагогический сотрудник, директор детского оздоровительного лагеря — 7 лет.

• Профи.ру, репетитор — 4 года.

• Частная образовательная школа «Этномир», 2018–2020 гг.

• ОАО «РЖД» ДОЛ «Синезерки» Директор детского оздоровительного лагеря, 2020–2021 гг.

Достижения:

• Созависимость. Часть 2. Зависимость как болезнь всей семейной системы (с 2024 г.).

• Технологии PR-деятельности и разработка PR-материалов (с 2024 г.).

• Работа со страхом в психотерапевтическом процессе, часть 3. Работа с Родовыми страхами. Теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста (с 2024 г.).

• Гиды «новой» волны_ как сегодня заинтересовать аудиторию и получить заказы на экскурсию_ (с 2024 г.).

• Влияние нарушения сна на социальный интеллект, как на отдельную когнитивную функцию (с 2024 г.).

• Работа с темой Желаний в психотерапевтическом процессе, ч1. Знакомство с темой. Теория и разбор рабочих ситуаций от практикующего специалиста (с 2024 г.).

Образование:

• МГУКИ, кандидат педагогических наук, 2006–2009 гг.

Опыт:

• Домашнее обучение Начальная школа, 2016–2020 гг.

• Школа № 1530 «Школа Ломоносова» — 1 год.

Опыт:

• Учитель начальных классов в частной общеобразовательной школе — 13 лет.

Образование:

• МГПУ, Институт специального образования и комплексной реабилитации, направление – педагог-дефектолог, бакалавриат, 2014 г.

• Направление – специальное (дефектологическое) образование, магистратура, 2016 г.

• МГО Профсоюза образования, программа «Организация коммуникации в современной образовательной организации: от регламентов к технологиям», 2021 г.

• ГАОУ ДПО «Корпоративный университет», модуль «Ценности московского образования», 2022 г.

• Московский институт психологии, программа «Клиническая психология» (с 2023 г.).

Опыт:

• Частная практика с 2014 года — 10 лет.

Достижения:

• Семинар «Практика организации родительских мастер-классов», участник, 2020 г.

• Московская городская организация общероссийского профсоюза образования, сертификат о представлении своего профессионального опыта в рамках работы школы профессионального роста молодого педагога, 2021 г.

• Московский городской комитет, благодарственное письмо за участие в организации и проведении профсоюзной школы профессионального роста молодого педагога, 2021 г.